【教學綱要】110(2)哲學概論
- Jul 01 Fri 2022 23:27
【教學綱要】110(2)哲學概論
- Jul 01 Fri 2022 22:45
【研究計畫】110(2)教學創新課程計畫_哲學概論
【研究計畫】110(2)教學創新課程計畫_哲學概論
計畫摘要
本計畫旨在秉持師生互為主體性的教學主策略,
透過創新的教材、教法與多元的評量工具進行哲學概論課程,
藉以引導學生培養哲學思辨能力與批判性思考精神。
課程/教材的設計,由近及遠、深入而廣出,包括
「紮根」(探討哲學四大傳統領域的基本概念與基源問題)、
「深化」(領略八位西方哲學家的終極關懷與心靈激情)及
「活用」(實踐哲學思辨於四大跨領域的公共議題)三個階段。
第一階段乃賡續既往之所有而略加調整,
後兩階段則是在此基礎上新創而出︰
除了課程/教材設計上的創新,本計畫在
教學策略、教學工具及學習成效評量上
也都有和過往大異其趣之處︰
綜而言之,本計畫的課程/教材聚焦哲學思辨教育,具有前呼後應、深入廣出的特色,
以四大傳統領域(邏輯學、倫理學、知識論、形上學)的基源問題開端,
八大哲學家的終極關懷中繼,
公共議題的跨領域對話收尾,
一以貫之、環環相扣。
透過這樣的創新設計,本計畫預期引導學生培養如下之軟實力︰
1.能夠理解真理、道德、真假、有無等哲學四大傳統領域的基本概念與基源問題並進行思辨。(Comprehension)
2.能夠掌握西方希臘時代、近代、現代及存在主義的哲學思潮與代表人物的核心觀點並進行批判。(Knowledge)
3.能夠觸類旁通,對自媒體、Z世代、宅經濟、元宇宙等四大跨領域公共議題進行思辨與批判,並產生自己的觀點。(Application)
4.能夠自為主體性地主動發現、提問、思辨並回應各領域的核心議題。
而申請人亦預計能產出如下具體成果︰
1.強化哲學概論的教學模式。
2.如期執行計畫、完成成果報告。
- Jun 28 Tue 2022 11:57
【名人語錄】友誼診斷書
友誼診斷書
請依照自己與朋友相處的狀況,勾選比較適合的說法:
☐ 真正的朋友是異體同心。(Aristotle)
☐ 他人即地獄!(Sartre)
勾選亞里斯多德(Aristotle)的,記得加碼叔本華,因為友誼的船說翻就翻:
在這樣一個不完美的世界裡,
能遇到真摯的朋友就該好好珍惜。
我們常常連對自己真誠都做不到,
所以,無需苛責別人,
人性本就複雜奇怪。
(Schopenhauer)
勾選沙特(Sartre)的,請再想想是屬於哪一種情況:
☐ 有敵人
☐ 沒朋友
如果是前者,那就恭喜老爺、賀喜夫人,因為:
你有敵人?很好!
這說明在某個時刻
你曾有過自己的立場。
(Churchill)
如果是後者,那就喝點心靈雞湯:
自由絕對排斥他人,
倘若你想得到他人的目光,他人的稱讚,更別說譁眾取寵,
而譁眾取寵總生活在別人的趣味裡,
快活的是別人而非你自己,
你這自由也就完蛋了。
(高行健)
總而言之:
何必擔心沒朋友,知己可遇不可求;
噓寒問暖聊天氣,點頭之交已足夠!
- Jun 27 Mon 2022 06:04
【評量尺規】如何設計好用的評量尺規?遵守這三大原則就對了!
如何設計好用的評量尺規?遵守這三大原則就對了!
評量尺規(Rubric)是一種明白揭示評分基準的設計,
除了用來宣示相關課程/活動/競賽的預期目標,
也提供學生/參與者準備的方向,
更為可能的糾紛(如成績不理想者抱怨評審不公)築起一道防火牆,
是CP值甚高的評量工具。
設計時不妨遵守如下原則:
消極上,避免三大不宜:
冗雜:文句繁瑣,難以卒讀。
含混:語意不清,見仁見智。
重疊:區間不同,判準相似。
積極上,力求三大高明:
精煉:言簡意賅、簡明扼要。
到位:面向周延、區間分明。
直覺:操作容易、不費周章。
根據這些原則,試為邏輯短講活動設計出如下的評量尺規(邏輯短講評量尺規):
解析:
由五大面向(解題、論點、佐證、台風、簡報)及三大區間(不佳、尚可、優)縱橫而成。
每一面向的任一區間文字下方皆標有序列數字,評分者只要圈選相應數即可。
右上角的三個扣分欄位,是為凸顯短講的靈魂_【時間管理】而設計。
就這樣,
先加總得分,再減掉扣分(如果有的話),剩下的就是最後成績。
- Jun 21 Tue 2022 22:49
【名人語錄】你有敵人? 很好!
【你有敵人?很好!這說明在某個時刻你曾有過自己的立場。】
Winston Churchill(1874-1965)
這句話講得正氣凜然,
凡有志在政壇發展的客人都應該納為口頭禪,
自嗨或安慰落難的同志兩相宜!
雖然,
雖然,
回到生活之日常,就會發現,
它根本就是以偏概全的類星座語言:
有些人純粹是個性古怪或脾氣太壞,
才有敵人的好不好!
有些人甚至根本就是見人說人話、見鬼說鬼話的牆頭草,
只因為搖頭晃腦昏了頭,
把人看做鬼或把鬼當做人,
才有敵人的好不好;
就像………(略)
撇開這些不談,
我們姑且把邱吉爾的話當成耳邊風(學術一點說,就是「存而不論」啦),
並且套用條件句(若P則Q)的模型來看它,
那就可以得出如下的四種命題與真假:
1. 正命題:P→Q
如果「有敵人」(P) 則代表你「曾有過自己的立場」(Q)。
2. 否逆命題:~Q→~P
如果你「未曾有過自己的立場」(~Q) 則你「不會有敵人」(~P)
以上兩者皆真,正說反論悉聽尊便。
3. 反命題:~P→~Q
如果你「沒有敵人」(~P) 則代表「你未曾有過自己的立場」(~Q)。
4. 逆命題:Q→P
如果你「有過自己的立場」(Q) 則你會「有敵人」(P)。
以上兩者未必為真,黑天鵝隨時出現,
但拿來呼攏自己或別人卻非常好用,
兩三下就可以把人搞傻了!
反正,肖話人人會練,各有巧妙不同,
搞懂這些套路,就足以舌燦蓮花,輾壓一般水平的貨色了,呵呵!
好啦,模仿改良時間到了,
笨鳥先飛:
「你有朋友? 很好!這說明在某個時刻你放棄了自己的立場。」
「你談過戀愛? 很好!這說明在某個時刻有人的眼睛瞎了。」
「你有過尋死的念頭? 很好!這說明在某個時刻你還算活著。」
換你大展身手囉:
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名人語錄
實際上是【名人語錄解剖室】
以邏輯的刀抽絲剝繭
查虛探實
看看可信的成分有多高
- Jun 07 Tue 2022 01:08
【簡報內容】Ch.1 【課程介紹暨邏輯思辨的意義與功效】
- Jun 05 Sun 2022 09:15
【邏輯短講】10個絕對不能忽視的短講眉角
【邏輯短講】10個絕對不能忽視的短講眉角
01 【聚焦】
你(妳)【自訂的題目就是你(妳)的主張】,你(妳)的任務只有一個,
那就是提出論點說明自己的主張是充分合理、可被接受的。
- Jun 04 Sat 2022 23:27
【研究計畫】研究參與知情同意書
- Jun 04 Sat 2022 22:19
【研究計畫】根深葉茂︰邏輯短講模式的設計與實踐
根深葉茂︰邏輯短講模式的設計與實踐
Deep Roots and Lush Leaves:
Design and Practice of Logic Short Talk Mode
摘要
本研究以110學年度日四技一年級 必修「邏輯思辨」課程的兩個班級 (上下學期各一班) 共約100名學生為對象, 旨在探究以「邏輯短講模式」融入教學活動的設計; 是否有助於確保教學品質並提升學習成效。 |